Conteúdo mensal Inglês

Hi,fellows!Here are the topics for March:
#used to
#simple past x simple present tense
#obligation have to
#future with will and going to
#There was-were
#clothes and food

See U!
Teacher Jana

Hi,students,pay attention to our topics for March:
* Expressing preferences
* Simple Present tense use of do and does
* Kinds of movies
* Object pronouns

See U!Teacher Jana

Conteúdo mensal Inglês

Hi,dear students!Pay attention to our topics for March:
*Expressing preferences
*Simple Present tense - use of do and does
*Kinds of movies
*Object pronouns

Lots of love,teacher Jana

conteúdo mensal Inglês

Hi,folks,pay attention to our topics for March:
#comparative and superlative of adjectives
#object and possessive pronouns
#family members

Lots of love,Teacher Jana

Parque Olhos d' Água

Olá pessoal!

Nosso passeio ao Parque Olhos d' Água foi simplesmente o máximo.
Nós caminhamos, lanchamos, brincamos e podemos observar a diversidade de espécies de plantas e animais existentes no local.
Aprendemos também que devemos respeitar e preservar a natureza.
Olha, nós recomendamos a todos que visitem o parque, pois é uma oportunidade de manter-se perto da natureza e bem pertinho de você.

Grande abraço!
Professora Carla Baggi

Terremoto na América do Sul

JC e-mail 3958, de 01 de Março de 2010.

23. Chile: Terremoto equivale à explosão de três mil bombas Tremor foi causado pelo choque entre duas placas tectônicas, a de Nazca, que fica no fundo do Oceano Pacífico, e a placa continental da América do Sul A energia liberada pelo tremor de sábado (27/2) no Chile equivale à explosão de cerca de 3 mil bombas de Hiroshima, estima o professor de Geofísica da Universidade de Brasília (UNB) João Willy Corrêa Rosa. "É o sexto maior terremoto já registrado no mundo", afirmou. O tremor foi causado pelo choque entre duas placas tectônicas, a de Nazca, que fica no fundo do Oceano Pacífico, e a placa continental da América do Sul. "Esse encontro de placas é o responsável pelos frequentes tremores na região, assim como por vulcões e pela formação da Cordilheira dos Andes." A crosta terrestre é constituída por 14 grandes placas tectônicas, que estão em constante movimento. "Um terremoto é quando há um acúmulo de energia na borda das placas e, de repente, essa energia é liberada", explica Célia Fernandes, do departamento de Geofísica da Universidade de São Paulo (USP). "A onda sísmica então se propaga pelo interior terra, da mesma forma que as ondas sonoras." O Chile se localiza no chamado Círculo do Fogo do Pacífico, região no entorno da placa de Nazca, que concentra 90% da sismicidade e vulcanismo do planeta. "São locais que estão sempre sujeitos a terremotos e vulcões", explica João Rosa. Apesar de ser um local com grande incidência de tremores, os serviços sismológicos não previram o fenômeno. "O risco maior era previsto para áreas mais ao sul e mais ao norte", informou o professor. Segundo Célia, um dos objetivos dos estudos de sismologia hoje é tentar prever terremotos. "Infelizmente, isso ainda não é possível", disse. Tsunami Como o tremor foi na costa, ele também provocou uma onda, com potencial para atingir diversas ilhas no Pacífico, como o Estado americano do Havai. "O alerta de tsunami é feito sempre que há sismos no mar", disse Umberto Travaglia, técnico do Observatório Sismológico da UnB. "Serve como aviso, para que as pessoas saiam das partes mais vulneráveis." A onda é acompanhada por sensores no oceano. Com isso, é possível calcular o horário em que se aproximará do litoral. Por tabela, a terra também tremeu em outros países, como no Brasil. Nas cidades de Porto Alegre, Curitiba, Brasília e São Paulo, quem estava em prédios altos pode sentir o abalo sísmico, mas numa intensidade fraca. Quanto maior a distância do epicentro, menor a intensidade do tremor. "Chile e Brasil possuem tipos diferentes de solo. O primeiro é mais denso", diz Travaglia. "Mesmo distante, o solo nacional acaba sendo um campo em que as ondas sísmicas se propagam com mais facilidade." (O Estado de SP, 28/2)

Guerra Medieval - Robótica

Caros alunos,
Iniciamos a missão da Guerra Medieval em Robótica.
A professora de história já contextualizou e referenciou os motivos históricos para os embates na idade média. Agora vamos para parte mecânica e robótica onde os alunos desenvolvem seus próprios despositivos e castelos.